{"id":90493,"date":"2025-09-01T11:35:29","date_gmt":"2025-09-01T11:35:29","guid":{"rendered":"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/educational\/proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum\/"},"modified":"2025-09-01T11:35:29","modified_gmt":"2025-09-01T11:35:29","slug":"proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum","status":"publish","type":"educational","link":"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/fr\/educational\/proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum\/","title":{"rendered":"Proposition de le\u00e7on sur les canc\u00e9rog\u00e8nes pour la 9e ann\u00e9e de l&rsquo;\u00e9cole primaire (14 ans minimum)"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>Sujet : Canc\u00e9rog\u00e8nes<\/strong><\/li>\n<li><strong>Domaine d&rsquo;activit\u00e9 : Chimie (sciences naturelles)<\/strong><\/li>\n<li><strong>Groupe d&rsquo;\u00e2ge : (Minimum) 9\u00e8me ann\u00e9e de l&rsquo;\u00e9cole primaire (14 ans)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Objectifs de la le\u00e7on<\/h3>\n<ul>\n<li>Les \u00e9tudiants approfondissent leurs connaissances des propri\u00e9t\u00e9s dangereuses des substances et de leur \u00e9tiquetage, ainsi que de la manipulation des substances dangereuses, en particulier des produits chimiques canc\u00e9rog\u00e8nes, mutag\u00e8nes et reprotoxiques (CMR).<\/li>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8tent leurs connaissances sur le cancer et les canc\u00e9rog\u00e8nes (voir le contenu des stations).<\/li>\n<li>Les \u00e9tudiants d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences dans l&rsquo;utilisation de diverses sources de donn\u00e9es (bases de donn\u00e9es, Internet, litt\u00e9rature professionnelle, etc.) et dans la pr\u00e9sentation ou la conception de textes courts et concis sur le sujet et les mini-activit\u00e9s.<\/li>\n<li>Les \u00e9tudiants sont form\u00e9s \u00e0 l&rsquo;apprentissage et \u00e0 la communication en collaboration et d\u00e9veloppent une pens\u00e9e critique.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Activit\u00e9s<\/h3>\n<p>L&rsquo;objectif est de fournir des aspects\/informations cl\u00e9s sur les canc\u00e9rog\u00e8nes dans un temps limit\u00e9 en  <strong>qui passe par sept stations.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Qu&rsquo;est-ce que le cancer ?<\/li>\n<li>Propri\u00e9t\u00e9s des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/li>\n<li>\u00c9tiquetage des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/li>\n<li>Classification des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/li>\n<li>Exemples de canc\u00e9rog\u00e8nes et de leurs propri\u00e9t\u00e9s<\/li>\n<li>Canc\u00e9rog\u00e8nes possibles sur le lieu de travail<\/li>\n<li>12 conseils pour pr\u00e9venir le cancer<\/li>\n<\/ol>\n<h4>Variantes possibles de mise en \u0153uvre<\/h4>\n<h5>La mise en \u0153uvre la plus \u00e9l\u00e9mentaire<\/h5>\n<p>L&rsquo;enseignant pr\u00e9pare le contenu et les activit\u00e9s \u00e0 un poste individuel autonome.<\/p>\n<h5>Mise en \u0153uvre avanc\u00e9e<\/h5>\n<p><em>Temps de pr\u00e9paration pr\u00e9liminaire :<\/em><br \/>\nDes trios\/groupes sont form\u00e9s (au hasard ou nomm\u00e9s) et choisissent des sujets (choisir - tirer au sort l&rsquo;ordre de choix du th\u00e8me de la station). Les trios\/groupes pr\u00e9parent le contenu de la station selon les crit\u00e8res suivants : <\/p>\n<ul>\n<li><em>Affinage du contenu de la station :<\/em><br \/>\nSur la base du contenu pr\u00e9par\u00e9 et de diverses sources, ils extraient le contenu\/l&rsquo;information cl\u00e9 (court, concis), important et pertinent pour les pairs.<\/li>\n<li><em>Perfectionnement didactique de la station :<\/em><br \/>\nLes \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentent le contenu\/l&rsquo;information d&rsquo;une mani\u00e8re m\u00e9morable (\u00ab\u00a0autant et aussi facilement (compr\u00e9hensible)\u00a0\u00bb) ou int\u00e9ressante, \u00e0 l&rsquo;aide de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, d&rsquo;aides et\/ou d&rsquo;activit\u00e9s planifi\u00e9es pendant une dur\u00e9e de 5 minutes \u2192 Pr\u00e9paration du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Mise en \u0153uvre formative<\/h5>\n<p>Avant la mise en \u0153uvre, apr\u00e8s avoir pr\u00e9par\u00e9 le contenu des stations, une analyse du mat\u00e9riel d&rsquo;apprentissage par les pairs a lieu - Des trios\/groupes examinent le contenu ou le mat\u00e9riel d&rsquo;apprentissage de chaque station (par exemple, chaque groupe examine le contenu de la station ayant un num\u00e9ro inf\u00e9rieur) et fournissent un retour d&rsquo;information (pendant 5 minutes) sur la port\u00e9e, l&rsquo;expertise, la transparence, la clart\u00e9 et la facilit\u00e9 d&rsquo;utilisation du mat\u00e9riel (pour tout le monde).<\/p>\n<p>Les trios\/groupes retournent \u00e0 leur poste et, si n\u00e9cessaire, essaient d&rsquo;am\u00e9liorer leur mat\u00e9riel d&rsquo;apprentissage sur la base du retour d&rsquo;information (10 minutes).<\/p>\n<h4>D\u00e9lai de mise en \u0153uvre<\/h4>\n<ul>\n<li><em>D\u00e9but de l&rsquo;activit\u00e9 :<\/em><br \/>\nRotation des groupes \u00e0 travers les stations dans le sens des aiguilles d&rsquo;une montre.<\/li>\n<li><em>Mise en \u0153uvre simple :<\/em><br \/>\nLes groupes passent d&rsquo;une station \u00e0 l&rsquo;autre \u00e0 des intervalles de temps appropri\u00e9s (par exemple, 5 minutes).<\/li>\n<li><em>Mise en \u0153uvre avanc\u00e9e :<\/em><br \/>\nChaque membre du trio a sa propre couleur (par exemple, vert, bleu et rouge). La couleur choisie (d\u00e9termin\u00e9e par l&rsquo;enseignant) reste \u00e0 sa station (h\u00f4te) tandis que les deux autres passent \u00e0 la suivante. En 5 minutes, l&rsquo;h\u00f4te de la station pr\u00e9sente le sujet ou m\u00e8ne une activit\u00e9 sur le sujet. Au tour suivant, l&rsquo;h\u00f4te devient l&rsquo;un des \u00e9l\u00e8ves visiteurs (couleur diff\u00e9rente), etc. (la rotation dure 35 minutes + 10 minutes de r\u00e9serve).   <\/li>\n<\/ul>\n<h3>Contenu et activit\u00e9s possibles par station<\/h3>\n<h3>Station 1 : Qu&rsquo;est-ce que le cancer ?<\/h3>\n<p>Question pour les \u00e9tudiants :<\/p>\n<ul>\n<li>Comment comprenez-vous la maladie du cancer ?<\/li>\n<li>Avez-vous une exp\u00e9rience de cette maladie dans votre famille \u00e9largie ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le cancer est une maladie caract\u00e9ris\u00e9e par une division cellulaire incontr\u00f4l\u00e9e. La division cellulaire est un processus normal dans le corps humain, mais seulement dans la mesure o\u00f9 elle est n\u00e9cessaire au renouvellement normal et physiologique des cellules vieillissantes. Dans les cellules canc\u00e9reuses, cependant, la division se poursuit de mani\u00e8re incontr\u00f4l\u00e9e et, du fait de cette division incontr\u00f4l\u00e9e, les cellules canc\u00e9reuses mut\u00e9es se d\u00e9veloppent souvent dans les tissus environnants et peuvent m\u00eame se propager (m\u00e9tastases) \u00e0 travers les vaisseaux sanguins ou lymphatiques jusqu&rsquo;\u00e0 des organes distants.  <\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-90443\" src=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Cancer-development.webp\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"600\" srcset=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Cancer-development.webp 600w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Cancer-development-300x300.webp 300w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Cancer-development-150x150.webp 150w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Sheet-no0-General-aspects-Ano-2023-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Qu&rsquo;est-ce que le cancer ? Aspects g\u00e9n\u00e9raux <\/a><\/p>\n<p>Le cancer n&rsquo;est pas une seule maladie, c&rsquo;est le nom de plus de deux cents maladies diff\u00e9rentes, qui peuvent toutes \u00eatre class\u00e9es en plusieurs grands groupes (carcinomes, sarcomes, leuc\u00e9mies et lymphomes), en fonction des organes dans lesquels elles se d\u00e9veloppent. La probabilit\u00e9 de d\u00e9velopper un cancer commence \u00e0 augmenter de mani\u00e8re significative \u00e0 partir de 45-50 ans. Selon les donn\u00e9es de l&rsquo;Organisation mondiale de la sant\u00e9 (OMS), le cancer est la deuxi\u00e8me cause de mortalit\u00e9 dans le monde, juste apr\u00e8s les maladies cardiovasculaires, avec pr\u00e8s de 10 millions de d\u00e9c\u00e8s en 2020. Cette ann\u00e9e, un cancer a \u00e9t\u00e9 diagnostiqu\u00e9 chez 2,7 millions de personnes dans l&rsquo;Union europ\u00e9enne (UE). On estime que le cancer est \u00e0 l&rsquo;origine de 52 % des d\u00e9c\u00e8s li\u00e9s au travail dans l&rsquo;Union europ\u00e9enne. En raison de l&rsquo;exposition \u00e0 des canc\u00e9rog\u00e8nes au travail, environ 120 000 personnes sont diagnostiqu\u00e9es avec un cancer chaque ann\u00e9e, et pr\u00e8s de 80 000 perdent la vie.     <\/p>\n<h4>Questions pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Que pourrait-on dire d&rsquo;autre sur le plan scientifique \u00e0 propos du cancer ? (Examinez une source fiable.) <\/li>\n<li>Qui peut \u00eatre atteint d&rsquo;un cancer et pourquoi ?<\/li>\n<li>Comment compl\u00e9teriez-vous vos notes sur ce qu&rsquo;est le cancer ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Station 2 : Propri\u00e9t\u00e9s des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/h3>\n<p><strong>Questions pour les \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Que dit l&rsquo;ONAP au sujet des canc\u00e9rog\u00e8nes ?<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.napofilm.net\/sl\/napos-films\/napo-danger-chemicals\/toxic\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Regardez le film de l&rsquo;ONAP \u00ab\u00a0Danger : Produits chimiques\u00a0\u00bb<\/a> et r\u00e9pondez aux questions de la fiche d&rsquo;observation.<\/li>\n<li>Comment les substances dangereuses (toxiques, canc\u00e9rog\u00e8nes) peuvent-elles p\u00e9n\u00e9trer dans l&rsquo;organisme ? Indiquez-le sur le sch\u00e9ma ! <\/li>\n<li>Quelles propri\u00e9t\u00e9s des substances dangereuses les r\u00e9alisateurs ont-ils voulu mettre en \u00e9vidence dans les extraits projet\u00e9s ?<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Les effets des canc\u00e9rog\u00e8nes sont-ils visibles imm\u00e9diatement ?<\/li>\n<li>Que signifie l&rsquo;exposition \u00e0 long terme \u00e0 un canc\u00e9rog\u00e8ne ? Comment appelle-t-on autrement une telle exposition \u00e0 des substances dangereuses ? <\/li>\n<\/ul>\n<h3>Station 3 : \u00c9tiquetage des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-86318\" src=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-scaled.png\" alt=\"\" width=\"522\" height=\"522\" srcset=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-scaled.png 2560w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-300x300.png 300w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-150x150.png 150w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-768x768.png 768w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-1536x1536.png 1536w, https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/GHS08_silhouete.original-2048x2048.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 522px) 100vw, 522px\" \/><\/p>\n<p><img><strong>Question pour les \u00e9tudiants<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> <a href=\"https:\/\/www.napofilm.net\/sl\/napos-films\/napo-danger-chemicals\/toxic\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dans le film de l&rsquo;ONAP<\/a>, vous avez remarqu\u00e9 un pictogramme. Le connaissez-vous ? <\/li>\n<\/ul>\n<p>Il s&rsquo;agit d&rsquo;un pictogramme relativement nouveau qui indique un groupe de substances particuli\u00e8rement dangereuses. Il est \u00e9galement appel\u00e9 <strong>pictogramme CMR<\/strong> (abr\u00e9viation d\u00e9riv\u00e9e des termes substances <strong>canc\u00e9rog\u00e8nes<\/strong>, <strong>mutag\u00e8nes<\/strong>et toxiques pour la <strong>reproduction<\/strong>). <\/p>\n<p><img><strong>Question pour les \u00e9tudiants<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comment traduiriez-vous CMR dans votre langue ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Un canc\u00e9rog\u00e8ne<\/strong> peut \u00eatre un agent chimique, physique ou biologique ou tout autre facteur susceptible de provoquer un cancer ou d&rsquo;en augmenter l&rsquo;incidence. Les mutag\u00e8nes (substances mutag\u00e8nes) provoquent des mutations ou augmentent la fr\u00e9quence des mutations. Une mutation est une modification permanente de la quantit\u00e9 ou de la structure du mat\u00e9riel g\u00e9n\u00e9tique d&rsquo;une cellule. Si ces mutations affectent les cellules germinales (ovules ou spermatozo\u00efdes), elles peuvent \u00eatre transmises \u00e0 la descendance. Les agents mutag\u00e8nes peuvent \u00eatre d&rsquo;origine physique (exposition \u00e0 des radiations ionisantes ou \u00e0 des rayons ultraviolets), chimique (exposition \u00e0 des substances telles que le Benz\u00e8ne ou le Formald\u00e9hyde) ou biologique (infection par certains agents biologiques (virus, bact\u00e9ries et parasites).    <\/p>\n<p>Les substances dangereuses, telles que les canc\u00e9rog\u00e8nes, sont marqu\u00e9es non seulement par des <strong>pictogrammes<\/strong>, mais aussi par des <strong>mots d&rsquo;avertissement<\/strong> et des d\u00e9clarations H et P.<\/p>\n<p><strong>Que sont les mots d&rsquo;avertissement ?<\/strong>  Il s&rsquo;agit de mots qui indiquent le degr\u00e9 de gravit\u00e9 du danger afin d&rsquo;avertir le lecteur d&rsquo;un danger potentiel. Ces mots sont, par exemple, DANGER ou AVERTISSEMENT dans le cas de canc\u00e9rog\u00e8nes de cat\u00e9gorie 1A ou 1B ou de cat\u00e9gorie 2 (vous vous familiariserez avec les cat\u00e9gories de canc\u00e9rog\u00e8nes \u00e0 la prochaine station). <\/p>\n<p>Les <strong>mentions H<\/strong> sont des mentions de <strong>danger<\/strong>qui d\u00e9crivent la nature de la substance dangereuse et la classent de mani\u00e8re appropri\u00e9e dans sa classe ou sa cat\u00e9gorie \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un num\u00e9ro. Pour les canc\u00e9rog\u00e8nes, ces mentions sont par ex : <\/p>\n<p><strong>H350 :<\/strong> Peut provoquer le cancer.<br \/>\n<strong>H350i :<\/strong> Peut provoquer le cancer par inhalation.<br \/>\n<strong>H351 :<\/strong> Susceptible de provoquer le cancer.<\/p>\n<p>Les <strong>mentions P<\/strong> sont des conseils de <strong>prudence<\/strong>qui d\u00e9crivent les mesures recommand\u00e9es lors de la manipulation d&rsquo;une substance dangereuse particuli\u00e8re afin de r\u00e9duire ou de pr\u00e9venir les effets nocifs de l&rsquo;exposition, de l&rsquo;utilisation ou de l&rsquo;\u00e9limination de la substance dangereuse. Pour les canc\u00e9rog\u00e8nes, ces mentions sont par exemple : <\/p>\n<p><strong>P201 :<\/strong> Obtenir des instructions sp\u00e9ciales avant l&rsquo;utilisation.<br \/>\n<strong>P202 :<\/strong> Ne pas manipuler avant d&rsquo;avoir lu et compris toutes les pr\u00e9cautions de s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<h3>Station 4 : Classification des canc\u00e9rog\u00e8nes<\/h3>\n<h4>Question pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Lisez attentivement le texte ci-dessous et r\u00e9pondez : quelle est la diff\u00e9rence entre le syst\u00e8me europ\u00e9en et le syst\u00e8me international (am\u00e9ricain) de classification des canc\u00e9rog\u00e8nes ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un canc\u00e9rog\u00e8ne provoque le cancer ou en augmente l&rsquo;incidence. Les substances qui ont provoqu\u00e9 des formations b\u00e9nignes et malignes lors d&rsquo;exp\u00e9rimentations animales sont des canc\u00e9rog\u00e8nes pr\u00e9sum\u00e9s ou suspect\u00e9s pour l&rsquo;homme, sauf s&rsquo;il existe des preuves solides que le m\u00e9canisme de formation de la tumeur n&rsquo;est pas pertinent pour l&rsquo;homme. La classification des substances comme canc\u00e9rog\u00e8nes est un processus par lequel les substances sont class\u00e9es dans l&rsquo;une des cat\u00e9gories en fonction de la force et de la fiabilit\u00e9 des preuves. Les donn\u00e9es n\u00e9cessaires \u00e0 la classification sont obtenues par des essais en laboratoire, des m\u00e9thodes informatiques et l&rsquo;exp\u00e9rience humaine (\u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques).     <strong>La classification des substances dangereuses et canc\u00e9rog\u00e8nes (conform\u00e9ment au r\u00e8glement CLP) est bas\u00e9e sur l&rsquo;identification des propri\u00e9t\u00e9s dangereuses de ces substances (PAS sur l&rsquo;identification de leur risque).<\/strong><\/p>\n<p>L&rsquo;<strong>Union europ\u00e9enne<\/strong> applique le r\u00e8glement relatif \u00e0 la classification, \u00e0 l&rsquo;\u00e9tiquetage et \u00e0 l&#8217;emballage (CLP), qui classe les canc\u00e9rog\u00e8nes sur la base d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments provenant d&rsquo;\u00e9tudes fiables sur l&rsquo;homme et l&rsquo;animal et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, de donn\u00e9es suppl\u00e9mentaires. Il d\u00e9finit deux cat\u00e9gories diff\u00e9rentes de dangers : <\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie 1 :<\/strong> comprend les substances connues ou suspect\u00e9es d&rsquo;\u00eatre canc\u00e9rog\u00e8nes pour l&rsquo;homme et se divise en deux cat\u00e9gories :\n<ul>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie 1A :<\/strong> comprend les canc\u00e9rog\u00e8nes av\u00e9r\u00e9s pour l&rsquo;homme (\u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques) ;<\/li>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie 1B :<\/strong> comprend les substances connues pour leur potentiel canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme sur la base de preuves obtenues chez l&rsquo;animal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie 2 :<\/strong> comprend les substances que l&rsquo;on soup\u00e7onne d&rsquo;\u00eatre canc\u00e9rog\u00e8nes pour l&rsquo;homme sur la base de preuves provenant d&rsquo;\u00e9tudes humaines et\/ou animales, mais qui ne sont pas suffisamment convaincantes pour classer la substance dans la cat\u00e9gorie 1A ou 1B.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Le Centre international de recherche sur le cancer (CIRC)<\/strong> classe les canc\u00e9rog\u00e8nes en quatre ou cinq groupes :<\/p>\n<ul>\n<li>Groupe 1 : la substance est canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme<\/li>\n<li>Groupe 2A : la substance est probablement canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme<\/li>\n<li>Groupe 2B : la substance est peut-\u00eatre canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme<\/li>\n<li>Groupe 3 : la substance ne peut \u00eatre class\u00e9e comme canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme<\/li>\n<li>Groupe 4 : la substance n&rsquo;est probablement pas canc\u00e9rog\u00e8ne pour l&rsquo;homme<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le principe de classification du CIRC repose sur les preuves des risques canc\u00e9rog\u00e8nes li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;exposition humaine. Exemple : une substance qui n&rsquo;augmente que tr\u00e8s l\u00e9g\u00e8rement la probabilit\u00e9 de cancer chez l&rsquo;homme en cas d&rsquo;exposition \u00e0 long terme \u00e0 des doses \u00e9lev\u00e9es (les preuves de cette l\u00e9g\u00e8re augmentation sont solides) sera class\u00e9e dans la cat\u00e9gorie 1, bien qu&rsquo;en cas d&rsquo;utilisation normale, la substance ne pr\u00e9sente pas de risque \u00e9lev\u00e9. <\/p>\n<h3>Station 5 : Exemples de canc\u00e9rog\u00e8nes et de leurs propri\u00e9t\u00e9s<\/h3>\n<h4>Question pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>\u00c0 partir de la liste fournie (ou selon votre propre choix), choisissez l&rsquo;un des canc\u00e9rog\u00e8nes (par exemple, le benz\u00e8ne, l&rsquo;acrylamide, le formald\u00e9hyde, l&rsquo;Amiante) et, \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;une fiche de donn\u00e9es de s\u00e9curit\u00e9 ou d&rsquo;un relev\u00e9 de ses propri\u00e9t\u00e9s, pr\u00e9sentez les dangers qu&rsquo;une utilisation inappropri\u00e9e peut entra\u00eener.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Station 6 : Canc\u00e9rog\u00e8nes possibles sur le lieu de travail<\/h3>\n<h4>Questions pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Examinez le lieu de travail s\u00e9lectionn\u00e9 et r\u00e9fl\u00e9chissez aux canc\u00e9rog\u00e8nes possibles (chrome, cadmium, benz\u00e8ne, acrylamide, formald\u00e9hyde, huiles min\u00e9rales usag\u00e9es de machines, gaz d&rsquo;\u00e9chappement de moteurs diesel, poussi\u00e8re de bois, amiante) que les travailleurs peuvent rencontrer sur ce lieu de travail ?<\/li>\n<li>Quelles mesures l&#8217;employeur doit-il prendre ?<\/li>\n<li>Quelles mesures le travailleur doit-il prendre ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Exemple d&rsquo;un lieu de travail<\/strong> dans le secteur de la construction expos\u00e9 \u00e0 l&rsquo;amiante :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;Amiante a \u00e9t\u00e9 largement utilis\u00e9e dans les b\u00e2timents et les mat\u00e9riaux de construction. Les activit\u00e9s qui consistent \u00e0 \u00e9craser des mat\u00e9riaux contenant de l&rsquo;amiante lib\u00e8rent des fibres d&rsquo;amiante dans l&rsquo;air. Les fibres d&rsquo;amiante individuelles ne peuvent \u00eatre ni vues ni senties. Ces fibres peuvent \u00eatre inhal\u00e9es sans que l&rsquo;on s&rsquo;en rende compte, puis pi\u00e9g\u00e9es dans les poumons ou dans le tractus gastro-intestinal.   <\/li>\n<li>En cas d&rsquo;exposition prolong\u00e9e, les fibres d&rsquo;Amiante inhal\u00e9es ou ing\u00e9r\u00e9es peuvent provoquer des inflammations et des cancers (cancer du poumon et m\u00e9soth\u00e9liome). La p\u00e9riode de latence entre l&rsquo;exposition et l&rsquo;apparition d&rsquo;un cancer li\u00e9 \u00e0 l&rsquo;amiante est tr\u00e8s longue (de 15 \u00e0 50 ans). <\/li>\n<li>En 2005, l&rsquo;Union europ\u00e9enne a interdit toute utilisation de l&rsquo;amiante ainsi que l&rsquo;extraction, la production et la transformation de produits amiant\u00e9s. Cela ne signifie pas pour autant que ce mat\u00e9riau tr\u00e8s nocif n&rsquo;est plus pr\u00e9sent dans notre environnement. Au contraire, il est pr\u00e9sent dans de nombreux produits tels que les conduites d&rsquo;eau, les charpentes m\u00e9talliques, les chaudi\u00e8res, les joints et les toitures.  <\/li>\n<li>Que doit faire l&#8217;employeur ? Avant de commencer les travaux de construction, ils doivent d\u00e9terminer si des mat\u00e9riaux contenant de l&rsquo;Amiante sont pr\u00e9sents sur le site. Ils doivent examiner si des fibres seront lib\u00e9r\u00e9es dans l&rsquo;air pendant les travaux de construction et respecter strictement les r\u00e9glementations en vigueur. Les travailleurs doivent \u00eatre inform\u00e9s des risques et des mesures de pr\u00e9vention. Les travaux doivent \u00eatre effectu\u00e9s par des travailleurs qualifi\u00e9s utilisant des \u00e9quipements et des techniques de travail appropri\u00e9s.    <\/li>\n<li>Que doivent faire les travailleurs ? Ils doivent utiliser l&rsquo;\u00e9quipement de protection individuelle respiratoire appropri\u00e9 et les v\u00eatements de protection fournis par l&#8217;employeur. Les mat\u00e9riaux contenant de l&rsquo;Amiante doivent \u00eatre enlev\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 les endommager le moins possible.  <\/li>\n<\/ul>\n<h4>Questions pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Que faire si, en tant que b\u00e9n\u00e9vole, vous participez \u00e0 une op\u00e9ration de nettoyage de l&rsquo;environnement et que vous remarquez une d\u00e9charge ill\u00e9gale de toiture en amiante-ciment ?<\/li>\n<li>Examinez s&rsquo;il existe dans votre environnement des b\u00e2timents dont les toits sont en amiante-ciment.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nous ne devons pas nous d\u00e9barrasser nous-m\u00eames des produits amiant\u00e9s, mais nous adresser \u00e0 des entrepreneurs agr\u00e9\u00e9s qui sont form\u00e9s et disposent d&rsquo;un \u00e9quipement de protection individuelle appropri\u00e9. Vous informez les organisateurs de la campagne de protection de l&rsquo;environnement de la d\u00e9charge ill\u00e9gale, qui informeront les autorit\u00e9s d&rsquo;inspection comp\u00e9tentes. <\/p>\n<h4>Exemple de poste de travail dans un atelier de r\u00e9paration automobile et d&rsquo;exposition aux \u00e9missions de moteurs diesel :<\/h4>\n<ul>\n<li>La plupart des substances dangereuses sont \u00e9tiquet\u00e9es et class\u00e9es, mais il existe \u00e9galement des canc\u00e9rog\u00e8nes qui se forment en tant que sous-produits au cours du processus de travail. Comme ces substances ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas marqu\u00e9es et n&rsquo;ont pas de fiche de donn\u00e9es de s\u00e9curit\u00e9, il convient d&rsquo;y pr\u00eater une attention particuli\u00e8re. Les gaz d&rsquo;\u00e9chappement des moteurs diesel sont un m\u00e9lange complexe de gaz, de vapeurs, d&rsquo;a\u00e9rosols liquides et de particules. Les gaz d&rsquo;\u00e9chappement contiennent des quantit\u00e9s relativement importantes de suie et le m\u00e9lange contient plusieurs canc\u00e9rog\u00e8nes.   <\/li>\n<li>Une exposition de courte dur\u00e9e aux gaz d&rsquo;\u00e9chappement des moteurs diesel peut provoquer une irritation des yeux, du nez, de la gorge et des poumons. Une exposition prolong\u00e9e peut augmenter le risque de d\u00e9velopper des maladies respiratoires chroniques, y compris le cancer du poumon. <\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.napofilm.net\/en\/napos-films\/napo-hidden-killers\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Regardez le film d&rsquo;animation \u00ab\u00a0Napo sensibilise aux tueurs cach\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/a><\/p>\n<h4>Question pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Pourquoi les employeurs doivent-ils accorder une attention particuli\u00e8re aux canc\u00e9rog\u00e8nes g\u00e9n\u00e9r\u00e9s comme sous-produits au cours du processus de travail ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Station 7 : Douze conseils pour pr\u00e9venir le cancer<\/h3>\n<p>Saviez-vous que plus de 12 000 Slov\u00e8nes sont atteints d&rsquo;un cancer chaque ann\u00e9e, et que 5 700 d&rsquo;entre eux en meurent ? Le cancer est la deuxi\u00e8me cause de d\u00e9c\u00e8s en Slov\u00e9nie. Les cancers les plus courants en Slov\u00e9nie sont les suivants  <\/p>\n<ul>\n<li>Cancer de la peau<\/li>\n<li>Cancer du c\u00f4lon<\/li>\n<li>Cancer du rectum<\/li>\n<li>Cancer du poumon<\/li>\n<li>Cancer du sein<\/li>\n<li>Cancer de la prostate<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les cancers susmentionn\u00e9s peuvent \u00eatre associ\u00e9s \u00e0 un mode de vie malsain (bains de soleil excessifs, alimentation inadapt\u00e9e, tabagisme et consommation excessive de boissons alcoolis\u00e9es), ainsi qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;exposition \u00e0 des canc\u00e9rog\u00e8nes sur le lieu de travail (l&rsquo;exposition \u00e0 l&rsquo;amiante reste un probl\u00e8me majeur dans les proc\u00e9dures d&rsquo;enl\u00e8vement, de d\u00e9molition et d&rsquo;entretien des b\u00e2timents).<\/p>\n<p>Les chances de d\u00e9velopper un cancer sont d\u00e9termin\u00e9es par une somme de facteurs de risque interconnect\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li>Facteurs environnementaux (biologiques, chimiques et physiques)<\/li>\n<li>Mode de vie (tabagisme, alimentation d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9e)<\/li>\n<li>Exposition \u00e0 des canc\u00e9rog\u00e8nes dans l&rsquo;environnement de travail<\/li>\n<li>Pr\u00e9disposition h\u00e9r\u00e9ditaire<\/li>\n<li>Au hasard<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;exposition \u00e0 un facteur de risque individuel ne signifie pas que chaque personne expos\u00e9e tombera malade, mais elle augmente le risque de tomber malade. Alors, comment \u00e9viter le cancer ? Comment r\u00e9duire les facteurs de risque du cancer ?  <\/p>\n<h4>Question pour les \u00e9tudiants<\/h4>\n<ul>\n<li>Sugg\u00e9rez quelques mesures pour lutter contre le cancer ! Comparez-les aux 12 conseils de pr\u00e9vention du cancer d\u00e9crits dans la brochure de l&rsquo;Association des soci\u00e9t\u00e9s slov\u00e8nes de lutte contre le cancer. <\/li>\n<\/ul>\n<h4>12 conseils pour r\u00e9duire votre risque de cancer ou le d\u00e9tecter avant que les probl\u00e8mes ne vous envoient chez le m\u00e9decin<\/h4>\n<p>En 1986, des experts du programme \u00ab\u00a0L&rsquo;Europe contre le cancer\u00a0\u00bb ont \u00e9labor\u00e9 la premi\u00e8re version du Code europ\u00e9en contre le cancer, sur la base des connaissances acquises sur les facteurs des environnements de vie et de travail qui sont associ\u00e9s au d\u00e9veloppement du cancer et sur les approches visant \u00e0 r\u00e9duire le risque de cette maladie. Il s&rsquo;agit de conseils sur la fa\u00e7on de vivre pour minimiser la vuln\u00e9rabilit\u00e9 et pour r\u00e9duire les taux de morbidit\u00e9 et de mortalit\u00e9 par cancer de la population avec le soutien de l&rsquo;\u00c9tat. De nouvelles d\u00e9couvertes sur les facteurs de risque du cancer et les mesures permettant de d\u00e9tecter la maladie le plus t\u00f4t possible ont conduit \u00e0 des modifications du code, d&rsquo;abord en 1995, puis en 2003 et enfin en 2014.  <\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/cancer-code-europe.iarc.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La quatri\u00e8me version actualis\u00e9e du code<\/a> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e par des experts r\u00e9unis sous les auspices du Centre international de recherche sur le cancer, une agence sp\u00e9cialis\u00e9e de l&rsquo;Organisation mondiale de la sant\u00e9.<\/p>\n<p>En suivant ces conseils actualis\u00e9s, on r\u00e9duit non seulement le risque de cancer, mais aussi celui d&rsquo;autres maladies chroniques, en particulier les maladies cardiovasculaires, qui sont aussi les plus mortelles. Prendre soin de sa sant\u00e9 est une responsabilit\u00e9 personnelle qui n&rsquo;est possible que dans un pays qui soutient la sant\u00e9 dans toutes ses politiques. La responsabilit\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 ne doit donc pas \u00eatre ignor\u00e9e dans la pr\u00e9vention du cancer et d&rsquo;autres maladies. <\/p>\n<p><strong>Code europ\u00e9en contre le cancer 2014<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Ne fumez pas !<br \/>\n<\/strong>Ne fumez pas et n&rsquo;utilisez pas de produits du tabac sous quelque forme que ce soit ! Fumeurs, arr\u00eatez de fumer d\u00e8s que possible ! <strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><strong>Ne fumez pas en pr\u00e9sence d&rsquo;autres personnes !<br \/>\n<\/strong>Votre tabagisme peut nuire \u00e0 la sant\u00e9 de votre entourage ! Ne fumez pas \u00e0 la maison ou au travail <\/li>\n<li><strong>Maintenez un poids sain et normal !<br \/>\n<\/strong>L&rsquo;ob\u00e9sit\u00e9 augmente le risque de cancer du c\u00f4lon et du rectum, ainsi que de nombreuses autres maladies canc\u00e9reuses. Maintenez un poids normal gr\u00e2ce \u00e0 une alimentation \u00e9quilibr\u00e9e comprenant beaucoup de l\u00e9gumes et de fruits ! Maintenez une activit\u00e9 physique !  <\/li>\n<li><b>Faites de l&rsquo;activit\u00e9 physique tous les jours !<br \/>\n<\/b>Limitez le temps pass\u00e9 assis ! Pratiquez des activit\u00e9s vari\u00e9es (marche rapide, course \u00e0 pied, v\u00e9lo, natation, ski de fond) ! <\/li>\n<li><strong>Mangez sainement !<br \/>\n<\/strong>Mangez beaucoup de c\u00e9r\u00e9ales compl\u00e8tes, de l\u00e9gumineuses, de l\u00e9gumes et de fruits ! Ne mangez pas trop d&rsquo;aliments riches en calories (aliments riches en sucre et en graisse) et \u00e9vitez les boissons sucr\u00e9es ! \u00c9vitez les produits carn\u00e9s et mangez moins de viande rouge et d&rsquo;aliments riches en sodium !  <\/li>\n<li><strong>Limitez tous les types de boissons alcoolis\u00e9es !<br \/>\n<\/strong>Pour pr\u00e9venir le cancer, il est pr\u00e9f\u00e9rable de ne pas consommer de boissons alcoolis\u00e9es. Si vous buvez parfois, les hommes peuvent consommer au maximum deux unit\u00e9s de boissons alcoolis\u00e9es par jour, et les femmes une seule (l&rsquo;unit\u00e9 contient 10 g d&rsquo;alcool pur, soit 1 dL de vin, 2,5 dL de bi\u00e8re, 0,3 dL de spiritueux ou 2,5 dL de mo\u00fbt). <\/li>\n<li><strong>Exposez-vous le moins possible au soleil !<br \/>\n<\/strong>Utilisez des v\u00eatements de protection, des couvre-chefs, des lunettes de soleil et des cr\u00e8mes. Veillez \u00e0 \u00e9viter les coups de soleil, surtout chez les enfants !<br \/>\nLes bains de soleil dans les salons de bronzage sont \u00e9galement dangereux, car l&rsquo;effet est similaire \u00e0 celui du soleil.<\/li>\n<li><strong>Prot\u00e9gez-vous au travail contre les substances dangereuses qui causent le cancer !<br \/>\n<\/strong>Informez-vous sur les substances que vous manipulez au travail !<br \/>\nRespectez les directives en mati\u00e8re de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9 au travail !<\/li>\n<li><strong>Prot\u00e9gez-vous des rayonnements ionisants !<br \/>\n<\/strong>Lorsque le radon, \u00e9l\u00e9ment radioactif, est pr\u00e9sent en plus grande quantit\u00e9 dans le sol, il peut p\u00e9n\u00e9trer dans les b\u00e2timents - dans les espaces de vie et de travail. Une ventilation r\u00e9guli\u00e8re r\u00e9duit consid\u00e9rablement la concentration de radon dans les pi\u00e8ces et prot\u00e8ge contre le d\u00e9veloppement du cancer du poumon. <\/li>\n<li><strong>Femmes<\/strong><br \/>\nL&rsquo;allaitement r\u00e9duit le risque de cancer, alors allaitez vos enfants si possible ! Limitez votre utilisation de m\u00e9dicaments hormonaux pour soulager les sympt\u00f4mes de la m\u00e9nopause, car ils sont li\u00e9s \u00e0 certains types de cancer ! <\/li>\n<li><strong>Assurez-vous que vos enfants sont vaccin\u00e9s contre :<br \/>\n<\/strong>l&rsquo;h\u00e9patite B<br \/>\nle papillomavirus humain (HPV) (filles).<\/li>\n<li><strong>Participez aux programmes de d\u00e9pistage organis\u00e9s !<br \/>\n<\/strong>Apr\u00e8s 50 ans, faites un test de recherche de sang occulte dans les selles, propos\u00e9 par le programme Svit ! Femmes, consultez r\u00e9guli\u00e8rement votre gyn\u00e9cologue pour un d\u00e9pistage du cancer du col de l&rsquo;ut\u00e9rus ! Si vous recevez une invitation pour un d\u00e9pistage dans le cadre du programme Zora, r\u00e9pondez imm\u00e9diatement ! Les femmes de plus de 50 ans devraient programmer une mammographie pr\u00e9ventive. Si vous recevez une invitation au programme Dora, r\u00e9pondez \u00e0 l&rsquo;invitation !    <\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"template":"","class_list":["post-90493","educational","type-educational","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v27.0 (Yoast SEO v27.3) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Proposition de le\u00e7on sur les canc\u00e9rog\u00e8nes pour la 9e ann\u00e9e de l&#039;\u00e9cole primaire (14 ans minimum) - STOP carcinogens at work<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Proposition de le\u00e7on sur les canc\u00e9rog\u00e8nes pour la 9e ann\u00e9e de l&#039;\u00e9cole primaire (14 ans minimum)\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Sujet : Canc\u00e9rog\u00e8nes Domaine d&rsquo;activit\u00e9 : Chimie (sciences naturelles) Groupe d&rsquo;\u00e2ge : (Minimum) 9\u00e8me ann\u00e9e de l&rsquo;\u00e9cole primaire (14 ans) Objectifs de la le\u00e7on Les \u00e9tudiants approfondissent leurs connaissances des propri\u00e9t\u00e9s dangereuses des substances et de leur \u00e9tiquetage, ainsi que de la manipulation des substances dangereuses, en particulier des produits chimiques canc\u00e9rog\u00e8nes, mutag\u00e8nes et reprotoxiques [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/fr\/educational\/proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"STOP carcinogens at work\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/stopcarcinogensatwork.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Cancer-development.webp\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"19 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/stopcarcinogensatwork.eu\\\/fr\\\/educational\\\/proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/stopcarcinogensatwork.eu\\\/fr\\\/educational\\\/proposition-de-lecon-sur-les-cancerogenes-pour-la-9e-annee-de-lecole-primaire-14-ans-minimum\\\/\",\"name\":\"Proposition de le\u00e7on sur les canc\u00e9rog\u00e8nes pour la 9e ann\u00e9e de l'\u00e9cole primaire (14 ans minimum) - 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